馬克思說過：“想象是促進人類發(fā)展的偉大天賦。沒有想象，科學無法進步，沒有想象，人類不能進步”。對于中小學生來說，空間思維的掌握，是數學、物理、地理等學科知識的重要基礎。那么如何掌握空間思維呢？空間思維是在經驗活動的過程中逐步建立起來的，學生的經驗是他們發(fā)展空間觀念的基礎。因此借用3DOne這種三維創(chuàng)意設計軟件，不僅能鍛煉自己的動手能力，而且能進一步提高對二三維空間虛擬世界的立體思維，開發(fā)大腦智力得到有效提高，下面我們來看看通過3DOne，青少年將可以從哪些方面全面提升對虛擬空間的認識：

一、3DOne功能對應的虛擬空間運用

空間是與時間相對的一種物質客觀 存在形式，由長度、寬度、高度、大小表現出來。而虛擬空間是人類思維得以儲存的重要的空間組成部分，虛擬空間常常在教學中經常用到作為一種特定的教學思維，對學生判斷一個物體或事物的立體認識有實際的意義。

1、二維空間模擬

二維空間是平面空間，是中小學一開始認識和理解的。3DOne草圖環(huán)境，即是二維空間在電腦平面上的直接模擬。學生如在一張紙面畫畫一樣，在此空間繪制任意的平面圖形。

2、三維空間模擬

現實空間即是三維空間，人們在此認識和了解物體的大小、形狀等等內容。3DOne的模型空間，就是現實空間的虛擬模擬。

3、形體構成模擬

中小學生需要通過課程來了解和認識，基本二維形狀和三維形體和的構成原理。3DOne把這些形狀和形體的構成原理分解，組合成多個不同的命令，學生可以通過使用這些命令，直觀深刻的理解和掌握這些原理。如：直線命令2點構線，圓命令：圓心+半徑，球體命令：球心+半徑。

4、現實物體虛擬展示

世界之大無奇不有，想要認識不同地方的不同物體，只要有通用格式數據模型，就可以借用3DOne來展示，甚至制作。3DOne支持讀取的通用格式有：IGES、STEP、STL。

5、手工制作模擬

手動制作可以加強學生對物體的認知，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力的。3DOne提供多種現實手動制作方式的模擬，讓學生不用受實際物料的限制，隨心所欲的制作和創(chuàng)新自己想要的東西。如：紙面畫畫、積木拼接、雕刻…

二、如何通過3DOne生成虛擬現實物體

虛擬空間里和現實空間需要很多不同形狀或不同形態(tài)的物體構成，3DOne通過各種操作命令可將虛擬的創(chuàng)意進一步實現。

1、 任意的2D形狀建構

直線、圓、橢圓、矩形、多邊形···

2、 常規(guī)3D形體建構

拉伸、旋轉、掃略、放樣、扭曲

3、 豐富的模型素材庫，拼接搭建復雜模型

2D形狀素材庫、3D形體素材庫，五金用品機械、交通、動物、植物

三、幫助老師更形象的教授各類空間概念

不僅僅3DOne可以模擬現實世界，展示現實物體的虛擬對象，而且教師可以用3DOne作為教學器具，來進行教學，大大提高教師們枯燥的平面化教學

1、數學課：直角坐標系、空間坐標系、方形、柱體…

2、生物課：不同生物模型的展示

3、地理課：太陽系展示、地球儀、地理地貌

4、計算機課程：生動活躍的立體化模型

5、實踐活動課:3D打印多媒體結合

詳情請見3done官網：http://www.i3done.com